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　　近日，“湖南邵陽學院花費1800多萬元引進23名菲律賓亞當森大學哲學博士”一事，在網上引發爭議。該校回應稱，學校已經關注到網上對此事的爭議，後續學校人事處會統一進行回復。湖南省教育廳也表示，目前有關部門已經對此事展開調查。

　　這23名“引進”的博士，有22名是出國攻讀博士畢業返校，即屬于學校在職教師出國讀博。我國地方本科高校和國外高校合作“聯合培養”博士，早已不是什麼新聞，所謂“聯合培養”，並不是說雙方共同授予博士學位，而是地方高校選派教師到國外高校去讀博。有網友質疑菲律賓這所大學是“野雞大學”，這顯然小看了地方本科院校。地方本科院校在選擇合作大學時，不會選擇一所學歷得不到認證的大學，否則，博士學位不被承認，那才是嚴重問題桐島繪裡香。媒體查證表明，菲律賓亞當森大學為一所私立大學，曾于2021年11月被教育部留學服務中心列入“學歷學位認證加強認證審查”名單之中。

　　對于如此“速成博士”，據報道，邵陽學院一名二級學院院長直言桐島繪裡香，“這也是沒辦法的辦法，但確實有利于提高教師隊伍中博士學歷的比例，對以後升級為大學、申請碩士點都有幫助。”這點出了“速成博士”的關鍵。學校要更進一步，獲得快速發展，就得想法兒快速提高教師中博士學歷比例。

　　地方本科院校為何要採取與國外大學合作的方式“速成博士”？這是因為從學院更名大學桐島繪裡香、申請碩士點、辦一流學科，都強調教師隊伍有博士學位的比例。如2006年教育部頒布的《普通本科學校設置暫行規定》明確，稱為大學的專任教師中具有研究生學位的人員比例一般應達到50%以上，其中具有博士學位的專任教師佔專任教師總數的比例一般應達到20%以上。邵陽學院“十二五”末期的教師隊伍學位結構為專任教師中具有博士學位人員的有80人，佔7.4%；該校的“十三五”發展規劃確定的教師隊伍建設目標是，專任教師中有博士學位的306人、佔20%桐島繪裡香，其中35歲以下博士168人，佔博士比例的55%。這顯然是奔著更名大學這個目標去的。

　　但是，地方高校要靠自己的辦學實力，吸引優秀博士畢業生應聘頗有難度，而原有專任教師又佔有大量編制。可行的辦法，就是鼓勵有碩士學位的在職教師攻讀博士。但是不論讀國內博士還是國外博士尊龍凱時人生就是博，都需要較長的週期，沒有四五年時間，很難拿到學位。有的教師拿到學位之後，還會跳槽。權衡下來，由高校組織在職教師，去國外一些不太知名大學統一攻讀博士學位，是較好的辦法尊龍凱時人生就是博，這些在職教師拿到的博士學位雖然不硬，但是也是博士學位，而且在職教師拿到博士學位後，大多不會跳槽。

　　事實上，找一所博士學位得到國內認證的國外大學合作，對本校教師進行學歷提升，被一些地方本科院校稱為“三贏”：一是在職教師提升了學歷、學位，獲得國外大學的博士學位，為晉升職稱桐島繪裡香、開展學術活動掃清“學歷障礙”；二是地方高校快速提高有博士學位教師的比例桐島繪裡香，為申請碩士點、提高學科建設水平、更名大學創造條件；三是提高教師中有海外高校博士的比例，可提升學校國際化水平，提高大學的排名。然而，所謂的“三贏”均是從功利出發，這並不利于建設高素質的師資教師隊伍，是急功近利的形象工程。

　　對于“速成博士”，需要加強學歷認證工作，多年前尊龍凱時人生就是博，我國就有地方本科院校和韓國有的大學合作，組織教師到韓國“留學”“速成博士”，引發輿論關注，隨後桐島繪裡香，韓方要求高校嚴格管理大學學位制度，相關涉事大學也停止了有關項目。菲律賓這所大學，已被列進“學歷學位認證加強認證審查”名單，這說明其學位授予質量問題已經引起學歷學位認證機構的關注尊龍凱時人生就是博，如果不能改變“速成博士”的操作尊龍凱時人生就是博，保障博士培養質量，很可能會淪為學歷不被認證的“野雞大學”尊龍凱時人生就是博。要通過強化學歷認證，遏制混文憑的所謂留學，不能給“速成博士”留下操作空間。

　　要加強我國高校的教師隊伍建設，必須擺脫“唯學歷論”。不是說不看教師的學歷，而是要在學歷之外，關注教師的真實教育能力和學術能力尊龍凱時人生就是博。客觀上說，高校批量“速成博士”，還不是看重教師的“學歷”，而是看重這背後的“學歷指標”，是讓具有博士學位的教師比例大幅提升桐島繪裡香，以此展示學校師資隊伍建設成績、學科建設成績，並進而獲得更多辦學資源尊龍凱時人生就是博。為此，是否應該考慮減少這種重視顯性數量指標的行政評價，推進重視學校發展內涵、學科建設質量的專業評價。 （作者是知名教育學者）尊龍凱時 - 人生就是搏!平台尊龍人生就是博官網登錄，尊龍凱時，